So začiatkom piatej triedy vstupujú žiaci a žiačky do gymnázia. Cieľom školy je nemecká aj slovenská maturita, potrebná pre prístup na prijímacie skúšky na vysoké školy pre slovenských žiakov.

Popis predmetov

Nemecký jazyk a nemčina ako cudzí jazyk

V centre vyučovania nemčiny je nadobudnutie znalosti nemeckého jazyka. Dosiahnutie tohto cieľu je podporované úmyselným jazykovo podporným vyučovaním všetkých predmetov. Okrem tohto predmet nemecký jazyk sprostredkuje aj techniky písomnej a ústnej komunikácie, ako aj vedomosti z literatúry a literárnej vedy a jej metodiky.

Radosť z čítania je vzbudená pomocou vekovo primeranej literatúry, zoznamov kníh, čitateľských denníkov a návodu na intenzívne využívanie knižnice. Samostatné formulovanie prózy a poézie udeľuje žiakom a žiačkám vysokú kompetenciu zaznamenať komplexné myšlienky. Čo je viac, naučia sa formulovať zdôvodnenia, zastávať si svoje stanovisko a vyjadriť sa ku komplexným situáciám, aby sa tým pripravili na úlohu občanov vyspelej spoločnosti.

Pre žiakov a žiačky druhého stupňa I, ktorých materinský jazyk nie je nemčina, sú pripravené doplňujúco k vyučovaniu intenzívne podporné programy. Počas normálneho vyučovania a celkového dňa v škole majú žiaci veľa príležitostí sa naučiť nemecký jazyk.

Cudzie jazyky a slovenský jazyk

Všetky cudzie jazyky sa riadia podľa kategórií európskeho referenčného rámca. Už od piatej triedy sa žiaci a žiačky učia ďalší cudzí jazyk, angličtinu. Žiaci a žiačky so slovenským materinským jazykom majú predmet slovenský jazyk a literatúru v rozsahu piatich vyučovacích hodín týždenne (taký istý rozsah, aký má v rozvrhu aj nemecký jazyk).

Sprostredkovanie metód práce orientovanej na žiaka

Kompetencia metód a schopnosť k samostatnému príp. autogénnemu učeniu sú v nových smerniciach všetkých predmetov na druhom stupni I aj na druhom stupni II vyžadované a realizované špeciálnymi opatreniami vo všetkých predmetoch. Okrem toho sú vytvorené príležitosti si samostatnú prácu pod systematickým dohľadom precvičiť. Tieto príležitosti sa naskytnú pri prechode z piatej do šiestej triedy – vstup do druhého stupňa I – a z desiatej do jedenástej triedy – vstup do druhého stupňa II.

Do budúcnosti je od piatej triedy plánovaný tréning samostatne zodpovednej práce, prevedený vyučujúcim nemeckého jazyka alebo triednym učiteľom. Nasledovné ťažiská by mali byť zohľadnené:

• Usporiadanie pracovného miesta doma / miesto na školskú tašku
• Vedenie zošita na domáce úlohy
• Úprava zošita
• Porozumenie textu
• Metódy učenia
• Príprava písomných prác
• Precvičovanie koncentrácie

Nové média na vyučovaní

Deti a mládež musia byť pripravení na rýchlo sa meniaci svet médií. Nemecká škola v Bratislave má k dispozícii počítačovú miestnosť na informatiku s 22 pracovnými miestami s prístupom na internet. Okrem toho majú žiaci a žiačky aj v knižnici k dispozícii veľké množstvo počítačov s prístupom na internet na samostatnú prácu a podporu učenia, ktoré môžu využiť počas voľných hodín a prestávok. Miestnosti pre prírodné vedy sú taktiež vybavené pre multimediálne vyučovanie. A každá trieda má ešte k tomu vlastný počítač priamo v triede.

Podpora sociálnych kompetencii

Výchova k sociálnej kompetencii je dôležitou súčasťou školskej výchovy. Primerané sociálne správanie uľahčuje spolunažívanie, učenie a pracovanie. K tomu žiaci a žiačky, učiteľky a učitelia a rodičia v intenzívnych zasadnutiach vyvinuli spoločné školské dohody, ktoré sa orientujú podľa nasledovných zásad:

Každá žiačka a každý žiak má nárok na nerušené vyučovanie.
Každá učiteľka a každý učiteľ má nárok na nerušené vyučovanie.
Rešpektujeme právo každého jedinca.